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A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL DA CRIANÇA, Educação, Artigo - 2600

Número do pedido
2600
Disciplina
Processando
22 Julho 2018
COMPLETO EM
23 Julho 2018
Preço
R$672,00
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alessandra alves
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alessandra alves
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Escritor
Páginas: 16
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O presente artigo abordou “A importância da afetividade para o desenvolvimento cerebral da criança”, buscando realizar algumas reflexões sobre afetividade na relação professor e aluno. No ambiente da educação infantil, o relacionamento do educador com o grupo de alunos e com cada um, de forma individual, acontece o tempo todo, e em qualquer lugar da escola, e é em função dessa proximidade afetiva que se dá a interação com os objetos e a construção de um conhecimento altamente envolvente. Pretendeu-se com essa pesquisa elaborar um estudo sobre a afetividade enriquece a prática pedagógica e as relações estabelecidas No ambiente educacional, principalmente na Educação Infantil, portanto cabe o professor compreender que o aluno é um ser em formação. A finalidade deste artigo foi de acrescer ma Mostrar todos
O tema “A importância da afetividade para o desenvolvimento cerebral da criança”, desenvolvido durante o curso de Neuropedagogia, teve como objetivo realizar uma pesquisa cientifica, uma abordagem teórica sobre o seguinte problema de Pesquisa: Como as professoras da Educação Infantil desenvolvem a relação de afetividade com seus alunos?
Na Educação Infantil a afetividade ocupa um lugar muito importante, uma vez que contribui para o desenvolvimento cognitivo e moral da criança. A afetividade é a fonte de energia que serve para o funcionamento da cognição. Nem sempre devemos entender afetividade como contato físico e sim como uma preparação para o desenvolvimento cognitivo, pois é um fator primordial nas relações sociais.
A afetividade contribui para o desenvolvimento global do sujeito. Cad Mostrar todos
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO CEREBRAL DA CRIANÇA

1. O PAPEL DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1.1 HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR E ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1.2 AFETIVIDADES NA ESCOLA E OS PROBLEMAS ENFRENTADOS PELOS PROFESSORES NA RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO
ANTUNES, Celso. Relações Interpessoais e Auto- Estima: A sala de aula com um espaço do crescimento integral. Petrópolis: Vozes, 2003.
ARANTES, Valéria Amorim. Afetividade na escola: Alternativas Teóricas e Práticas. São Paulo: Summus, 2003.
BRANDÃO, I. L. A última viagem de Borges - uma evocação. São Paulo: Global. (2005)
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes Necessários a Prática Educativa. 13 ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
FURLAN, V. I. O estudo de textos teóricos. In:CARVALHO,M.C.M.de (Org).Construindo o saber:metodologia cientifica – fundamentos e técnicas.São Paulo:Papirus, 1989.p.119-128.
LUNA, S. V. de. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: Educ, 1996.
LUDKE, M; ANDRÉ, M.E.D.A. A pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
MAHONEY, Mostrar todos
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