ENSINO A DISTÂNCIA: CONCEITO, TRAJETÓRIA E O DESAFIO DA EVASÃO

Palavras-chave: Educação, Tecnologia, Evasão e Desafios. DISTANCE EDUCATION: CONCEPT, TRAJECTORY AND THE EVASION CHALLENGE. ABSTRACT The present article aims to present to the reader a brief situational picture of distance education today, taking into account the understanding and debate of existing concepts, a look at its trajectory over time. The general objective of this study will be on the issue of high student dropout in distance courses, for which a bibliographic review of the subject was carried out in order to direct the discussion and to base the main factors detected as sensitive to the understanding of the topic. After tracing a historical trajectory of distance education and raising the data regarding the complaints and weaknesses about the modality, it can be inferred that still it will be necessary numerous adaptations and changes of paradigms to inculcate the idea of self-study and autonomy that the distance education requires.

LANDIM, 1997. p. Diante do que foi afirmado anteriormente, percebemos que a educação a distância proporciona liberdade para o aluno no que diz respeito à formulação de seu esquema de estudos, flexibilização do seu tempo e escolha de seu ambiente educacional, bem como autonomia para desenvolver sua escrita mediante pensamentos próprios, entretanto, devemos salientar que o papel do professor é fundamental na condução e mediação de toda essa liberdade que o aluno possui, portanto não é à toa que no ensino a distância o profissional responsável por ele recebe o nome de tutor, ou seja, aquele que ampara, protege, guarda. É dessa forma, um rompimento de barreiras não só físicas, como também de estruturas pedagógicas, já que observamos formas de acesso aos estudos e outras adaptações.

Apropriar-se dos meios tecnológicos é uma delas, seja através de televisão por satélite, videoaulas, impressão de materiais enviados, videoconferência, telefonia fixa e móvel, além da internet.