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A IMPORTÂNCIA DA NEUROCIÊNCIA PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, Educação, Artigo - 840

Número do pedido
840
Disciplina
Processando
5 Janeiro 2018
COMPLETO EM
6 Janeiro 2018
Preço
R$902,00
É peciso fazer rápido até education. Tem só 1 dia Título do pedido «A IMPORTÂNCIA DA NEUROCIÊNCIA PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM».
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Denise da Silva
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Denise da Silva
Denise da Silva
Escritor
Páginas: 11
R$902,00
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O presente artigo contribui ao educador a compreensão dos processos de aprendizagem intelectual do educando possibilita compreender a complexidade das diferentes interfaces de aprendizagem cerebral podendo entender como o cérebro aprende. Busca apresentar algumas contribuições da neurociência para a educação, aborda algumas temáticas sobre as quais ela se pronuncia e que permite aprofundamento mais especificamente: as emoções, a memória e o sono. Por meio da neurociência é possível conhecer os processos de aprendizagem que ocorrem no sujeito, esses novos saberes levam o educador à uma ampla competência de mediar o ensino com destreza exata e qualidade necessária ao sujeito.
Este artigo versa sobre a importante relação da neurociência com a educação, bem como sobre as contribuições desta à educação. Assim, o estudo propicia um aprofundamento maior sobre a questão, que por muitas vezes se faz presente nas escolas, e busca a aquisição de novos conhecimentos, visando à formação acadêmica do futuro profissional da área da educação.
Este pesquisa presta-se a proporcionar a ampliação de um novo campo de visão sobre os aspectos de aprendizagens individuais que cada educando carrega, indo ao encontro de amenizar as adversidades abarcadas em sala de aula, possibilitando compreensões das influências que a neurociência gera sobre a educação.
Neurociência e as contribuições para a educação, entendendo como o cérebro aprende
BLAKEMORE, S.J; FRITH, U. O cérebro que aprende. Lições para a educação. Lisboa: Gradativa, 2009.

CARVALHO, F. A. H. Neurociências e educação: uma articulação necessária na formação docente. Trab. educ. saúde (Online), vol.8, n.3, pp.537-550, 2010.

FLOR, D; CARVALHO, T. A. P. Neurociência para educador: coletâneas de subsídio para alfabetização neurocientífica. São Paulo: Baraúna, 2011.

COSENZA, R. M; GUERRA, L. B. Neurociência e educação. Porto Alegre: Artmed, 2011.

DAMÁSIO, A. R. E o cérebro criou o homem. São Paulo: Companhia das letras, 2011.

GAZZANIGA, M.S. Neurociência cognitiva: a biologia da mente. Historia. Porto Alegre: Artmed, 2006.

GOLEMAN, D. Inteligência emocional: A teoria revolucionária que redefine o que é ser inteligente. Rio de Janeiro: Objetiva, 2012.

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