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FORMAÇÃO DO PROFESSOR: EMBATES, AVALIAÇÃO E VALORIZAÇÃO, Educação, Monografia - 1143

Número do pedido
1143
Disciplina
Processando
14 Fevereiro 2018
COMPLETO EM
23 Fevereiro 2018
Preço
R$1.655,00
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O trabalho analisa as dificuldades encontradas para formação de professores e dos mesmos trabalharem com a avaliação da aprendizagem. Procura mostrar de forma simplificada as necessidades da Docência e Formação de Professores e observa-se o esforço de muitos dos professores, que apesar dos baixos salários, tentam a todo custo e por conta própria, buscar a formação superior, especializações e capacitação profissional. Analisa as contradições da política educacional em relação às possíveis contribuições da Universidade para a formação de professores da escola básica e analisa o Programa de Formação continuada para Professores.
O assunto “formação de professores” está sempre em evidência, principalmente quando se busca qualidade no ensino e o desenvolvimento, por parte dos alunos das habilidades de leitura e escrita.
Dificilmente a abordagem de formação de professores estende-se para todos, como se a formação específica para o magistério nesse nível fosse algo supérfluo, ou mesmo, desnecessário.
No entanto, uma das críticas mais comuns dirigidas às escolas diz respeito à didática dos professores, ou seria melhor dizer, à falta dela. Tal fato pode ser constatado tanto através da literatura específica da área, como através de conversas com alunos.
Trata da formação de professores na tradição da atuação, dando destaque aos aperfeiçoamentos, instrumentos avaliativos e as formas de aprender a aprender, retrata as relações entre professores e alunos nos atos avaliativos, os caminhos pré-traçados no desenrolar da aquisição dos conhecimentos e desenvolvimento da aprendizagem e as formas de se avaliar e aborda a formação de professores para educação inclusiva, a integração destes alunos com a escola e as definições dos sistemas de leitura e de aquisição da linguagem.
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