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A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO, Educação, TCC - 1523

Número do pedido
1523
Disciplina
Tipo
Processando
14 Abril 2018
COMPLETO EM
16 Abril 2018
Preço
R$424,00
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rofavarina3
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Escritor
Páginas: 30
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1 INTRODUÇÃO 6
1.1. OBJETIVO GERAL 8
1.2. OBJETIVO ESPECÍFICO 8
1.3 JUSTIFICATIVA 8
1.4 PROBLEMA 9
CAPÍTULO I - REFEENCIAL TEORICO 10
1.1 - LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10
1.2 - O LÚDICO NA PERSPECTIVA DOS TEÓRICOS 10
1.3 - OS BENEFÍCIOS E OS ESTÁGIOS DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL: 13
1.4 - A UTILIZAÇÃO DO LÚDICO NO PROCESSO DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LEITURA E DA ESCRITA. 15
CAPÍTULO II - A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS NA EVOLUÇÃO DOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO HUMANO. 19
CAPÍTULO III - A BRINCADEIRA E A CULTURA INFANTIL 21
CONSIDERAÇÕES FINAIS 26
REFERÊNCIAS 28

O presente trabalho tem por finalidade conscientizar o educador de que os problemas referentes à alfabetização estão relacionados às práticas educativas (métodos de ensino).
Percebe-se que os educadores da atualidade precisam utilizar-se do lúdico na educação infantil, pois ao separar o mundo adulto do infantil, e ao diferenciar o trabalho da brincadeira, a humanidade observou a importância da criança que brinca.
Os efeitos do brincar; jogar começa a ser investigados pelos pesquisadores que consideram a ação lúdica como metacomunicação, ou seja, a possibilidade da criança compreender o pensamento e a linguagem do outro. Portanto, o brincar implica uma relação cognitiva e representa a potencialidade para interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção do Mostrar todos
O tema atual serve de estimulo a todos aqueles que, envolvidos com o processo de alfabetização, procuram alcançar a profícua relação entre as que pensam e o que vive pela via da pesquisa sobre o cotidiano, buscando sempre refletir sobre sua prática pedagógica.
O trabalho bem orientado pelo professor de nossa instituição demonstra de maneira inovadora a importância das atividades lúdicas nas práticas educativas da alfabetização.
A evolução da leitura e da escrita, tendência natural, expressiva e criativa da criança, pode ser facilitada pelo educador por meio de atividades lúdicas como apoio ao processo de aquisição da linguagem escrita e falada. Jogar e brincar são atividades que, bem orientadas certamente, contribuirão no desenvolvimento da psicomotricidade no contexto do processo escolar. Mostrar todos
BOCK, Ana M.; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes T. Psicologias: uma introdução ao estudo de psicologia. Saraiva, são Paulo, 1999.
Bomtempo, E. A brincadeira de faz-de-conta: lugar do simbolismo, da representação, do imaginário. In: Kishimoto, T.M. (org.) Jogo, Brinquedo, Brincadeira e a Educação. Cortez Editora, São Paulo. 1996.
BRANDÃO, Heliana; FROESELER, Maria das Graças V. G. O livro dos jogos e das brincadeiras: para todas as idades. Belo Horizonte: Leitura, 1997.
SANTOS, Santa Marli Pires. Brinquedoteca: A criança o adulto e o lúdico. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
VELASCO, Gonçalves, Cacilda. Brincar o despertar psicomotor. Rio de Janeiro- RJ, Sprint, 1996


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