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OS PROBLEMAS DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO BRASIL

Número do pedido
1657
Disciplina
Tipo
Processando
23 Abril 2018
COMPLETO EM
25 Abril 2018
Preço
R$582,00
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OS PROBLEMAS DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO BRASIL

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Escritor
Páginas: 16
R$582,00
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É um TCC vinculado a licenciatura de língua inglesa. A referente pesquisa é própria e original, traz a caracterização da língua inglesa no cenário brasileiro, dando destaque para as atuais escolas bilingues, levanta perspectivas positivas e negativas deste processo.
O presente estudo teve a intenção de debater no campo educativo, a língua inglesa e suas dificuldades no contexto das práticas pedagógicas brasileiras. Para aprofundar o debate, consideraram-se as questões que envolvem os diferenciados níveis de fluência da língua, na sua fala e escrita, configurando grupos de estudantes bastante heterogêneos frente ao domínio e aprendizagem da mesma.
Outro aspecto levantado diz respeito à grade curricular e sua carga horária obrigatória no cotidiano das escolas, dentro das prerrogativas da LDB/96, além dos recursos didáticos disponíveis frente a uma instituição de ensino que vem autodenominando-se de bilíngüe frente ao inglês.
Diante do objetivo geral, buscou-se ampliar olhares frente à temática e demonstrar a importância da reflexão frente o ensino da Mostrar todos
SUMÁRIO


1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................6

2 CARACTERIZAÇÃO DA LÍNGUA INGLESA NO CONTEXTO BRASILEIRO: DIFICULDADES E FACILIDADES ....................................................................... 8
2.1 A ESCOLA BILINGUE.............................................................................................................11
CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................13

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS........................................................................14

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases: Lei nº 9394/96 – 24 de dezembro de1996. Brasília, DF: MEC, 1997. Acesso em: 26 Dez. 2017.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998.


FERNANDES, C. S. Representações e construção da identidade do professor de inglês. São Paulo: PUC, 2006.

MACHADO, R.; CAMPOS, T. R. e SAUNDERS, M. C. História do ensino de línguas no Brasil: avanços e retrocessos. Revista Helbano, Vol. 01, No. 02. Brasília: UNB, 2007.

NICHOLLS, Susan Mary. Aspectos Pedagógicos e Metodológicos do Ensino de Inglês. Maceió – AL: EDUFAL, 2001.

RICHARDS, Jack & Rodgers, Teodore. Approaches and methods in language teaching. New York: Cambridge University Press, Mostrar todos
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