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O paradigma AICLE é o enfoque do futuro, Educação, Trabalho Acadêmico - 2081

Número do pedido
2081
Disciplina
Processando
1 Junho 2018
COMPLETO EM
2 Junho 2018
Preço
R$100,00
Ajude! É preciso fazer até education. Tem só 1 dia Título do pedido «O paradigma AICLE é o enfoque do futuro».
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thebestJeff016
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thebestJeff016
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O trabalho a seguir tentará expressar uma concepção positiva do paradigma da Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua Estrangeira – AICLE, ponderada por aspectos regionais e culturais, ora de ordem nacional, ora de ordem transnacional. O enfoque desta abordagem parte do pressuposto que a aprendizagem de um idioma alternativo, apoiada somente pela presença dos seus aspectos de natureza ortográfica e gramatical, mostra-se insuficiente para o constructo significativo do conhecimento. O saber empírico tem demonstrado por intermédio dos intercâmbios universitários (ou outra modalidade), por exemplo, que o acesso a funcionalidade prática de um idioma estrangeiro é a “mola propulsora” do aprendizado efetivo. Através da intercomunicação é possível alcançar o conhecimento e as verdadeiras repres Mostrar todos
A fluência e o “domínio” de um idioma alternativo evidenciam-se a partir de uma apropriação literária e cultural da língua, ou seja, o processo encontra-se muito além da simples exposição e memorização dos tempos verbais (mesmo que imersos em exercícios considerados de fixação). O acesso irrestrito ao idioma estrangeiro consolida o aprendizado na medida em que permite o contato direto e singular à sua dimensão semiótica. Seria o mesmo que experienciar os elementos de um idioma estrangeiro, sendo desta maneira as dificuldades de aprendizagem percebidas no ensino da língua estrangeira ficam mais evidentes, uma vez que possibilita uma aproximação ao ponto de confluência entre a prática dos conteúdos e a teoria dos idiomas.
A disciplina estudada “Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua” apresenta um enfoque integrado onde o aluno, de forma paralela, desenvolve tanto habilidades relacionadas ao conteúdo estudado quanto à língua estrangeira em que o mesmo se encontra. Seu objetivo é justamente desenvolver no aluno capacidades linguísticas ao mesmo tempo em que outros temas são tratados, deixando assim o aprendizado de línguas mais interessante e atrativo.
BALL, Philip e PUEYO, Sílvia 1995 - As atividades e implicações - Apostila Aprendizagem Integrada de Conteúdo e Língua Estrangeira - AICLE, FUNIBER Vol V.
EDUCAR PARA CRESCER: Yes, nós temos High School. Disponível em:< http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/yes-temos-high-school677605.shtml
FUNIBER: Aprendizagem Integrada de Conteúdos e Língua. Disponível em:< http://campus.funiber.org:8900/SCRIPT/EDUCACION/scripts/serve_home
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS - MEC, 2000.
Wikipédia, a enciclopédia livre. (2018, Março). Artigo: Línguas do Brasil. Recuperado em 7 maio, 2018, de: https://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADnguas_do_Brasil
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