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2 - LER COM CRIANÇAS: A LEITURA É UMA POSSIBILIDADE MAIS QUE UMA NECESSIDADE?, Educação, Trabalho Acadêmico - 2177

Número do pedido
2177
Disciplina
Processando
7 Junho 2018
COMPLETO EM
8 Junho 2018
Preço
R$225,00
Tenho problema com Educação. Encomendo urgente até education. Tem só 1 dia Título do pedido «2 - LER COM CRIANÇAS: A LEITURA É UMA POSSIBILIDADE MAIS QUE UMA NECESSIDADE?».
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JESSICAOLIVEIRA1
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JESSICAOLIVEIRA1
Escritor
Páginas: 5
R$225,00
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tema: "ler com crianças: a leitura é uma possibilidade mais que uma necessidade?"
É importante salientar que na infância, entre 0 e 4 anos a leitura é importante,porémnão uma necessidade explicita. Pois na primeira infância a criança está em processo de desenvolvimento físico, cognitivo, motor, onde ela ainda está se descobrindo e descobrindo o mundo que a cerca, sendo assim, entende-se que é mais uma possibilidade do que precisamente uma necessidade. Claro que não podemos deixar de enfatizar que a leitura seja ela em qualquer idade é imprescindível também para o desenvolvimento do indivíduo, mais que junto a ela venha, as cantigas, os contos, a fantasia, enfim, tudo aquilo que envolva a escrita. E esta pode ser a partir da gravidez, como cita Henri Wallon:
“ [...]Crianças podem muito bem Mostrar todos
Nos primeiros anos de vida da criança, entre 0 e 4 anos, ela vivencia uma serie de experiências que por sua vez a impulsiona a trabalhar muito o seu cognitivismo, a sua percepção de espaço, e suas funções linguísticas, está embasada na audição da fala dos adultos a sua volta. Ela percebe, auto organiza seu conhecimento prévio e cria a fala, que até então ela ainda não a tinha, não percebia e também não compreendia. Britto explica que: “Em seu primeiro ano de vida, a criança realiza um gigantesco trabalho de auto-organização, em que a percepção do espaço e o desenvolvimento das bases da linguagem são essenciais. Ela não fala e não compreende a fala, [...].”
Paulo Freire sempre acreditou que a verdadeira educação se davaatravés de um aprendizado sem a opressão, ou seja, que o aluno não fosse mero telespectador, no qual apenas recebia as informações e não era um participante ativo. E o professor por sua vez um indivíduo que deposita conhecimento sem querer saber o retorno crítico do seu aluno, para ele, o que diz é o correto absoluto. Por diversas vezes Paulo Freire mostra essa realidade em seu livro: pedagogia do oprimido.
FREIRE, P. (1998). Pedagogia do Oprimido. 25 ª ed. (1ª edición: 1970). Rio de Janeiro: Paz e Terra
A IMPORTANCIA da literatura infantil para desenvolvimento. In: meu artigo Disponível em https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-importancia-literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm . Acesso em 21 Abril. 2018.
ANALISE: ler com crianças. In: arquivo pdf: disponível em: file:///C:/Users/Jheci/Downloads/TRABALHO%201/PDFS/Analise-%20Ler%20com%20criancas.pdf acesso em 21 abril. 2018.
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