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A CONCEPÇÃO DA GESTÃO DEMACRÁTICA E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, Gestão, Trabalho Acadêmico - 1790

Número do pedido
1790
Disciplina
Processando
3 Maio 2018
COMPLETO EM
4 Maio 2018
Preço
R$450,00
É peciso fazer rápido até management. Tem só 1 dia Título do pedido «A CONCEPÇÃO DA GESTÃO DEMACRÁTICA E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR».
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Professor68
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Professor68
Escritor
Páginas: 15
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Neste artigo vamos apresentar a concepção da gestão democrática e a organização escolar, de um modo integrador do sujeito no âmbito educacional. Assim, compreendendo o papel da gestão educacional proporciona na comunidade escolar, para o docente, o estudante e a organização da escola de maneira participativa, efetiva e qualitativa durante o ano letivo. Portanto compreender todo o processo que a gestão democrática e a organização escolar proporcionam na formação do discente é crucial para desenvolver metodologia, dinâmica e didática lúdica e enriquecedora em seu cotidiano escolar. Assim, possibilitar um trabalho teórico e prático desenvolvido por membros da instituição escolar, onde buscam realizar a construção na vida acadêmica do discente de maneira formativa, construtiva e qualitativa.
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Neste artigo vamos apresentar a concepção da gestão democrática e a organização escolar, de um modo integrador do sujeito no âmbito educacional. Assim, compreendendo o papel da gestão educacional proporciona na comunidade escolar, para o docente, o estudante e a organização da escola de maneira participativa, efetiva e qualitativa durante o ano letivo.
Segundo Araújo (2009) compreende-se que o papel da instituição escolar é proporcionar a educação para reproduzir, servir, construir e participar. Assim, desenvolvendo o trabalho coletivo entre membros da instituição, podendo ter a origem na administração escolar gerando modelo de gestão técnico-cientifica e sociocrítica para manter uma organização escolar e a gestão democrática de forma qualitativa.
Podemos apresentar como é o desenvolvimento da gestão democrática no âmbito educacional de forma includente do sujeito em seu processo de ensino aprendizagem. Assim, todo contexto social que é proporcionado a teoria da organização escolar como um método desafiador e eficaz para atingir o alunado de forma qualitativa.
Segundo Oliveira (2005) compreende-se que a gestão democrática da escola é um sistema constitucional do ensino público, segundo o art. 206 da Constituição Federal de 1988. Assim, apresentando como o pleno desenvolvimento da pessoa que marca a educação, sendo o dever do Estado e direito do cidadão conforme o art. 205 da mesma Constituição, onde implica conceito desenvolvido na gestão educacional de qualidade na instituição escolar.
ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão Escolar/ Maria Cristina Munhoz Araújo. – Curitiba, PR: IESDE, 2009.
BEZERRA, Ada Augusta Celestino. Gestão Democrática da construção de uma proposta curricular no ensino público: a experiência de Aracajú/ Ada Augusta Celestino Bezerra. – Maceió: EDUFAL, 2007.
DESAULNIERS, Julieta Beatriz Ramos. Gestão Estratégica de competências: a “mão visível” na formação do cidadão/ Julieta Beatriz Ramos Desaulniers. – Porto Alegre: EDIPUCRS, 2007.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Gestão e Organização Escolar/ Naura Syria Carapeto Ferreira. – Curitiba: IESDE Brasil S. A., 2009.
GÓES, Maria Cecília Rafael de; LAPLANE, Adriana Lia Friszman de; (Orgs.). Políticas e práticas de educação inclusiva/ Maria Cecília Rafael de Góes; Adriana Lia Friszma de Laplane; (Organiz Mostrar todos
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