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Possibilidade de prevenção em Psicologia escolar. A ética do sujeito no campo educativo., Psicologia, Trabalho Acadêmico - 991

Número do pedido
991
Disciplina
Processando
27 Janeiro 2018
COMPLETO EM
28 Janeiro 2018
Preço
R$450,00
Ajude! É preciso fazer até psychology. Tem só 1 dia Título do pedido «Possibilidade de prevenção em Psicologia escolar. A ética do sujeito no campo educativo.».
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Liliane de Oliveira
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As expectativas quanto ao papel do psicólogo é dar continuidade aos desafios de avaliar, diagnosticar e atender os alunos frente as suas dificuldades, uma vez que nem sempre esse trabalho consegue ser contínuo, pois esses alunos muitas vezes deixam a escola, ou são transferidos, ou enfrentam tantos problemas em casa que acabam abandonando a escola.
O trabalho do psicólogo escolar, está voltado para uma maior compreensão da origem das dificuldades escolares, elemento esse para delinear estratégias educativas e de acompanhamento, em parceria com professores e com outros profissionais, esse é o caminho de superação dos problemas detectados.
A psicologia escolar, surgiu de legítimas necessidades educacionais e escolares, principalmente em ocorrência de problemas de aprendizagens e comportamentos apresentados por alunos.
Durante 50 anos que se seguiram ao nascimento da Psicologia, seu crescimento, incluindo a psicologia escolar, ocorreu amplamente nos países da América do Norte e Europa Ocidental e somente após a segunda Guerra Mundial, as dimensões internacionais da psicologia escolar começaram a ser reconhecidas. Foram coletados informações de 43 Ministérios da Educação em países desenvolvidos e em desenvolvimento, a respeito da função, preparação e características gerais da psicologia, assim como a regulamentação da disciplina, e os resultados indicaram que a psicologia tinha adquirido um imenso interesse entre educadores e Mostrar todos
É no contexto dessas considerações que vislumbramos a “escuta clínica” como uma intervenção para abordar os fenômenos que se desenrolam no cotidiano escolar.
Tipos de intervenção:
• Individual ou em grupo
• Contextos formais ou informais
• Aspectos estruturais ou Relacionais
AGUIAR, Wanda Maria Junqueira; GALDINI, Veruska. Intervenção junto a professores da rede pública: potencializando a produção de novos sentidos. In: In: MEIRA, M. E.; ANTUNES, M. (orgs.). Psicologia Escolar: práticas críticas. 1 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003, v. 1, p. 87-103.
CINTRA, Silvia Maria; LIMA, Lucianna Ribeiro de; NUNES, Liliane dos Guimarães Alvim; REZENDE, Paula Cristina Medeiros; SOUZA, Cláudia Silva de. Intervenções em sala de aula: O psicólogo escolar criando espaços reflexivos no cotidiano escolar. VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, UFSJ. 26 a 29 de Abril de 2007. Disponível em: http://www.bvspsi.org.br/congre/conpe/FormacaoPsicologoEscolar.pdf
MARTINS, João Batista. A atuação do psicólogo escolar: multirreferencialidade, implicação e escut Mostrar todos
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