Monografia educação inclusiva - determinando o conceito de educação inclusiva 

Antes de escolher o apresentrar diferentes temas de monografia educação inlusiva, vamos primeiro visualizar a definição,ou seja o que é educação inclusiva e os seus aspectos e diferenças. Educação inclusiva é um campo em constante mudança dinâmica onde você sempre pode encontrar tendências e questões recentes. A inclusão é um elemento de fundamental importância, uma vez que movimenta e mobiliza, contribuindo para a transformação e interação.

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A educação inclusiva aponta para a transformação de uma sociedade e é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular.Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas e universidades de modo que estas respondam à diversidade dos alunos.

A inclusão perpassa pelas várias dimensões humanas, sociais e políticas, e vem gradualmente se expandindo na sociedade contemporânea, de forma a auxiliar no desenvolvimento das pessoas em geral de maneira e contribuir para a reestruturação de práticas e ações cada vez mais inclusivas e sem preconceitos.A educação inclusiva é uma ação educacional humanística, que percebe e que tem como objetivo o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.A responsabilidade da inclusão de um estudante com necessidade especial é de toda a comunidade escolar e a presença deste estudante estimula a reflexão sobre os conteúdos, as metodologias, o sucesso do ensino e da aprendizagem feitos nas escolas e universidades. Para falar de educação inclusiva, temos de abordar, antes, a questão da inclusão social, ou seja, o processo de tornar participantes do ambiente social total.

A educação inclusiva se configura na diversidade inerente à espécie humana, buscando perceber e atender as necessidades educativas especiais de todos os alunos, em salas de aulas comuns, em um sistema regular de ensino, de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos. Prática pedagógica coletiva, multifacetada, dinâmica e flexível requer mudanças significativas na estrutura e no funcionamento das escolas, na formação humana dos professores e nas relações família-escola.

O ensino inclusivo não deve ser confundido com educação especial embora o contemple. No Brasil, a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, assegura acesso ao ensino regular a alunos com deficiência diversificada como: mental, física, surdos, cegos, etc. com transtornos globais do desenvolvimento e a alunos com altas habilidades/superdotação, desde a educação infantil até à educação superior.

O sucesso da inclusão de alunos portadores de necessidades especiais na escola regular decorre das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes. E só se consegue atingir esse sucesso, quando a escola regular ou universidade assume que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grande parte do modo como o ensino é ministrado, a aprendizagem é concebida e avaliada.

Priorizar a qualidade do ensino regular é, pois, um desafio que precisa ser assumido por todos os educadores. É um compromisso inadiável das escolas, pois a educação é um dos fatores do desenvolvimento econômico e social. Trata-se de uma tarefa possível de ser realizada, mas é impossível de se efetivar por meio dos modelos tradicionais de organização do sistema escolar.

É de suma importância que o aluno portador de alguma necessidade educacional especial seja visto como um sujeito eficiente, capaz, produtivo e principalmente um ser que tem aptidão para aprender a aprender. Esse aluno deve receber todo o apoio para que se desenvolva em toda a sua potencialidade.

De acordo com o Seminário Internacional do Consórcio da Deficiência e do Desenvolvimento (International Disability and Development Consortium - IDDC) sobre a educação inclusiva, realizado em março de 1998 em Agra, na Índia, um sistema educacional só pode ser considerado inclusivo quando abrange a definição ampla deste conceito, nos seguintes termos:

  • Reconhece que todas as crianças podem aprender;
  • Reconhece e respeita diferenças nas crianças: idade, sexo, etnia, língua, deficiência/inabilidade, classe social, estado de saúde;
  • Permite que as estruturas, sistemas e metodologias de ensino atendam as necessidades de todas as crianças;
  • Faz parte de uma estratégia mais abrangente de promover uma sociedade inclusiva;
  • É um processo dinâmico que está em evolução constante;
  • Não deve ser restrito ou limitado por salas de aula numerosas nem por falta de recursos materiais.

Como mencionado anteriormente, educação inclusiva é uma área muito abragente, onde sempre pode-se encontrar uma nova idéia, questão ou tendencia.

Abaixo estão mencionadas recomendações para escolher um tópico excelente para sua monografia educação inlusiva.
Primeiro é necessário escolher sua área geral de interesse.

Determine os quais aspectos da educação inclusiva você estará mais interessado em pesquisar. As áreas de tópico que você pode considerar incluem programas de inclusão nas escolas, o papel do envolvimento dos familiares ou estudos de campo de práticas de educação inclusiva.

Compare as práticas de educação inclusiva em vários países ou áreas. Dissertações que analisam as práticas educacionais em duas regiões diferentes são geralmente interessantes de ler e não são muito difíceis de escrever. Compare a educação inclusiva brasileira com a de outro país, por exemplo, Estados Unidos ou Índia. Verifique sua biblioteca da universidade para conhecer estudos prévios da pesquisa neste país. Pense no valor que sua dissertação pode agregar ao conhecimentos existente. Você pode replicar um estudo de 10 ou 20 anos atrás com dados disponíveis mais recentes, ou usar outra metodologia atual.

As melhores dissertações em qualquer campo são produzidas em temas ou tópicos controversos. A educação especial não é uma exceção. Os temas mais discutíveis aqui geralmente lidam com a inclusão - a prática de colocar as crianças com necessidades especiais em salas de aula comuns. Explore as qestões que podem surgir ao longo de seu trabalho. Como por exemplo: Os professores das escolas comuns estão preparados para ensino das crianças autistas? E as salas de aula estão preparadas para receber os alunos? Pois as salas de aula são os lugares onde se adquirem habilidades e o educador/professor deve criar e propor possibilidades para que os alunos se desenvolvam socialmente e psicologicamente.

Com a visão clara da direção da sua pesquisa, pode-se partir para a escolha do seu tema de monografia educação inclusiva. Abaixo estão listadas alguns destes temas:

  • De que maneira a inclusão das crianças portadoras de necessidades educacionais especiais pode auxiliar no desenvolvimento integral e pleno da criança?
  • Que tipos de apoio precisam os alunos com necessidades especiais para se adaptar com sucesso a uma sala de aula comum?
  • Como os assistentes de cuidados pessoais podem facilitar a adaptação de alunos com necessidades especiais?
  • O forte envolvimento dos pais e familiares proporcionam um melhor desempenho na sala de aula?
  • As atuais políticas de inclusão dos distritos escolares são eficazes?
  • Que projetos educacionais são mais eficientes para inclusões bem-sucedidas?
  • Como os professores de educação escolar e universitária devem ser treinados para ensinar os alunos com necessidades especiais?
  • O que deveria ter uma eficaz sala de aula de ensino?
  • O que o sistema de educação inlusiva de um país pode aprender com as práticas de educação inclusiva de outros países?
  • Quais são os principais desafios na educação física de crianças com necessidades especiais?
  • Os alunos que recebem consulta com especialistas em autismo têm melhor desempenho?
  • Como suprir faltas de mão de obra especializada e recursos e ainda adaptações estruturais? 

Todos têm direito à educação, independente de qualquer necessidade, transtorno ou distúrbio que apresente e todo e qualquer aluno merece ser tratado em condições de igualdade com os demais, não se pode de forma alguma excluir o aluno das situações vivenciadas na escola. O que se pode é criar condições que assegurem a todos as melhores formas de aprender e de atender as suas necessidades. Explore todos estes temas no seu trabalho de monografia educação inclusiva.

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Terminou antes do prazo com qualidade excelente! Um prazer trabalhar com você! Obrigado!
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