TCC - MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA MATEMÁTICA, Matemática, TCC - 444
Número do pedido
444
Disciplina
Tipo
Processando
4 Novembro 2017
COMPLETO EM
6 Novembro 2017
Preço
R$405,00
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Este artigo visa analisar, os desafios que são enfrentados pelos alunos e professores durante o aprendizado e ensino da matemática. E através de trabalhos diferenciados que a área da matemática deve apresentar soluções adequadas para tais desafios, além de apresentar metodologias inovadoras como modelagem matemática para que o educador tenha êxito durante o ato de ensinar a disciplina partindo da realidade dos educandos podendo resolver as mais variadas situações do cotidiano. As questões ambientais estão em destaque na nossa sociedade, sendo debatidas com atenção as mudanças imediatas, pois a produção de lixo tornou-se inevitável, as pessoas estão consumindo mais do que precisam. A educação ambiental deve ter destaque na educação em todos os níveis e disciplinas, os docentes têm um papel
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A busca pela compreensão do papel do professor e da função do ato de ensinar e avaliar a matemática no universo educacional é a prioridade deste trabalho, pois os alunos têm dificuldade em entender os conceitos matemáticos de forma tradicional.
A análise da visão do educador através das transformações e das mudanças que ocorre com a dinâmica do mundo produtivo, social e cultural contemporâneo é peça fundamental para se estruturar um perfil de uma profissão produzida no interior da ciência e da filosofia. Profissão essa capaz de consumir conhecimentos, ou mesmo de reproduzir as práticas sociais, mas também capacitada a reconstruir críticas e ativar o conhecimento produzido no cotidiano social e histórico de seus alunos e, com isso, transformar a realidade político, social e histórico na ma Mostrar todos
A análise da visão do educador através das transformações e das mudanças que ocorre com a dinâmica do mundo produtivo, social e cultural contemporâneo é peça fundamental para se estruturar um perfil de uma profissão produzida no interior da ciência e da filosofia. Profissão essa capaz de consumir conhecimentos, ou mesmo de reproduzir as práticas sociais, mas também capacitada a reconstruir críticas e ativar o conhecimento produzido no cotidiano social e histórico de seus alunos e, com isso, transformar a realidade político, social e histórico na ma Mostrar todos
O Professor e o Método de Ensino na Matemática
Desafios do professor para avaliar a atuação dos alunos nas aulas de matemática
A Atuação do Professor de matemática perante as Novas Tendências Pedagógicas e o Ensino Inovador
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MODELAGEM MATEMATICA.
Conceitos Da Educação Ambiental
Problemas Ambientais: Lixo Urbano
Educação Ambiental Como Conteúdo Interdisciplinar
Desafios do professor para avaliar a atuação dos alunos nas aulas de matemática
A Atuação do Professor de matemática perante as Novas Tendências Pedagógicas e o Ensino Inovador
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E MODELAGEM MATEMATICA.
Conceitos Da Educação Ambiental
Problemas Ambientais: Lixo Urbano
Educação Ambiental Como Conteúdo Interdisciplinar
ANDRÉ, Marli. Pedagogia das diferenças na sala de aula. Campinas: Papiros 1999.
BARBOSA, J.C. Modelagem Matemática: O que é? Por que? Como? Veritati, n. 4, p. 73-80, 2004.
BRASIL. Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental. Secretaria de Educação Fundamental – Brasilia: MEC; sef, 2001.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 436p.
CAPRA, F. Gerenciamento ecológico. São Paulo: Cultrix, 1996.
CHARLOT, B. Os jovens e o saber, perspectivas mundiais. Tradução Fátima Murad. Porto Alegre. Artmed, 2001.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Resolução n° 2 de 15 de junho de 2012. Seção1 p.70. disponível em: www.icmbio.gov.br/intranet/download/arquivos/cdoc/biblio Mostrar todos
BARBOSA, J.C. Modelagem Matemática: O que é? Por que? Como? Veritati, n. 4, p. 73-80, 2004.
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BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 436p.
CAPRA, F. Gerenciamento ecológico. São Paulo: Cultrix, 1996.
CHARLOT, B. Os jovens e o saber, perspectivas mundiais. Tradução Fátima Murad. Porto Alegre. Artmed, 2001.
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