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Problemas geradores no ensino-aprendizagem matemática no ensino médio, Matemática, Trabalho Acadêmico - 1564

Número do pedido
1564
Disciplina
Processando
17 Abril 2018
COMPLETO EM
18 Abril 2018
Preço
R$342,00
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PriscilaSil
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Escritor
Páginas: 4
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É uma resenha sobre a dissertação:
Título: Problemas geradores no ensino-aprendizagem matemática no ensino médio
Autor: Marcelio Adriano Diogo
Orientador: Prof. Dr. Alvino Alves Sant'Ana
Ano: 2007
Tipo: Dissertação
Instituição: UFRGS
Tema: Abordagem da matemática no ensino médio
Metodologia: Estudo de caso, resolução de problemas
A proposta do autor é introduzir os tópicos de matemática provocando de antemão nos alunos a necessidade de expandir seus conhecimentos, tendo sua proposta para o ensino médio mas podendo ser utilizado também no ensino fundamental. Sendo iniciado cada tópico matemático com uma série de questões, o que o autor chama de problemas geradores que provocaria no aluno a necessidade de desenvolver novos tópicos ou/e justificar o estudo de um novo conteúdo.
O autor divide a proposta geral em três objetivos:
 Investigar se o uso de problemas é eficiente para proporcionar uma aprendizagem por descoberta;
 Verificar se o aluno tem justificado para si mesmo o estudo de um tópico novo em matemática quando se depara com situações-problemas em que seus conhecimentos não são o suficiente para resolvê-las ou, pelo menos, que exigem outras formas de abordagem;
 Procurar evidências de uma aprendizagem significativa.


Baseado nesses pressupostos o autor oferece uma alternativa para a abordagem de Análise Combinatória e Probabilidade em sala de aula. Buscando verificar se é possível adequar o tempo necessário para aplicação da proposta ao tempo disponibilizado no currículo, analisando a receptividade dos alunos já que pretende-se romper com a forma tr Mostrar todos
ALVES, Érica Valéria. Um estudo exploratório dos componentes da habilidade matemática requeridos na solução de problemas aritméticos por estudantes do ensino médio. Campinas: UNICAMP, 1999. Dissertação (Mestrado em Educação), Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, 1999.

AUSUBEL, David P.; NOVAK, Joseph D.; HANESIAN, Helen. Psicologia Educacional. 2. ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1980.

BASSANEZI, Rodney Carlos. Ensino-aprendizagem com modelagem matemática: uma nova estratégia. São Paulo: Contexto, 2002.

POLYA, George. A arte de resolver problemas: um novo aspecto do método matemático. Rio de Janeiro: interciência, 1995.

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